4º ano Fundamental – PORTUGUÊS – PLANEJAMENTO ANUAL

NESTA AULA CONTÉM:

• ntrodução aos Textos de Uso Cotidiano (bilhetes, avisos, recados)

• Elementos Essenciais de um Bilhete

• Produção de Bilhetes – Rascunho

• Revisão e Versão Final de Bilhetes

• Função Social e Circulação dos Textos do Cotidiano

• O que é notícia?

• Fatos e Opiniões em Notícias

• Produzindo uma Notícia da Escola

• Revisão da Notícia + Edição Final

• Apresentação Oral das Notícias

• Estrutura de uma Carta Pessoal

• Analisando Cartas e Seus Destinatários

• Produção de Carta Pessoal (Rascunho)

• Revisão e Troca de Cartas

• Leitura Compartilhada das Cartas

• O que são textos de convite e propaganda?

• Identificando Informações Explícitas em Convites

• Produzindo um Convite (Rascunho)

• Revisão e Finalização de Convites

• Socialização e Análise de Propagandas

• Revisão dos Gêneros Estudados (Bilhete, Aviso, Notícia, Carta, Convite)

• Prática de Oralidade – Apresentação de Bilhete/Notícia ao Vivo

• Jogos de Perguntas e Respostas sobre Textos

• Avaliação Parcial (Atividade Escrita)

• Correção e Devolutiva + Atividades de Reforço

• Introdução a Fábulas

• Reconto Oral de Fábula

• Produção de Pequena Fábula (Rascunho)

• Revisão e Finalização de Fábula

• Apresentação das Fábulas Criadas

• Leitura de Conto Clássico (ex.: “Chapeuzinho Vermelho”)

• Diferença entre Narrador em 1ª e 3ª Pessoa

• Análise de Conflito e Desfecho em Conto

• Reescrita de Final de Conto

• Roda de Leitura dos Novos Finais

• Ortografia Básica – Uso de dígrafos (nh, lh, ch)

• Pontuação em Diálogos

• Concordância Verbal (eu canto, nós cantamos)

• Uso de Pronomes Pessoais e Possessivos

• Produção de Pequena Narrativa Aplicando Regras

• Avaliação Parcial de Leitura (Prova Escrita)

• Avaliação Parcial de Produção Textual

• Correção e Devolutiva das Avaliações

• Projeto de Leitura – Escolha de Livros

• Momento de Leitura Silenciosa e Compartilhamento

• Revisão Geral do Bimestre

• Oficina de Escrita Livre

• Apresentações Orais Curtas

• Atividades de Fixação Lúdicas (Jogos e Dinâmicas)

• Encerramento do Bimestre 1

• O que é Poesia?

• Rimas e Musicalidade

• Produção de Poema Curto (Rascunho)

• Revisão e Declamação

• Poemas Concretos e Formato Visual

• Onomatopeias em Poemas e HQs

• Aliteração e Repetição de Sons

• Criação de Poema com Onomatopeias e Aliterações

• Oficina de Correção e Melhoria

• Sarau de Poesias

• Planejamento de um Pequeno “Livro de Poemas” da Turma

• Seleção e Edição dos Poemas

• Ilustração e Diagramação

• Montagem do “Livro de Poemas”

• Apresentação Interna do “Livro de Poemas”

• Acentuação – Regras básicas (paroxítonas mais comuns)

• Ditongos em Palavras do Poema

• Pontuação em Versos (uso de vírgulas, pontos)

• Prática de Ortografia (Jogos)

• Pequeno Desafio de Escrita Poética com Correção Consciente

• Avaliação Parcial – Interpretação de Poemas

• Avaliação Parcial – Produção Poética

• Correção e Devolutiva das Avaliações

• Reforço Direcionado

• Encerramento da Unidade 3

• Introdução à Unidade 4 – Variedades Linguísticas e Respeito

• Variedades Linguísticas: Escuta de Gravações e Canções Regionais

• Escuta Ativa: Recuperando Ideias Principais em Apresentações

• Uso de Dicionário para Esclarecer Significados

• Produção de Breve Texto Argumentativo sobre Tema Polêmico

• Variedades Linguísticas: Urbanas e Rurais

• Prática de Escuta Formal: Recuperando Ideias Principais

• Dicionário na Prática – Jogo de Palavras

• Textos Injuntivos: Observando Instruções de Jogos Digitais ou Impressos

• Produção de Tutorial em Áudio ou Vídeo

• Revisão de Tabelas, Diagramas e Gráficos

• Criação de Pequeno Relatório com Tabela ou Diagrama

• Discussão e Opinião sobre Tema Polêmico, Focando Diversidade Linguística

• Oficina de Reescrita: Aperfeiçoando Tutoriais (Textos Injuntivos)

• Análise e Uso de Diagramas e Gráficos em Pequenas Pesquisas

• Variedades Linguísticas: Debate sobre Gírias Regionais ou Juvenis

• Oficina de Texto: Pequeno Relatório com Tabela e Gráfico

• Exercício de Escuta: Apresentações de Colegas + Identificação de Ideias Principais

• Produção de Texto Argumentativo (Tema Polêmico 2)

• Finalizando Tutoriais: Gravação ou Apresentação para Colegas

• Jogo de Variedades Linguísticas: Reconhecendo e Respeitando Diferenças

• Revisão Global: Variedades Linguísticas, Argumentação, Escuta, Dicionário, Textos Injuntivos, Tabelas/Diagramas

• Aplicação Prática: Escrevendo Texto que Integre Vários Itens (Citação de Variedade, Argumento, Conectivos, Tabela)

• Pré-Avaliação: Revisão Dirigida sobre Habilidades da Unidade

• Avaliação Formal da Unidade 4

• Introdução aos Conceitos de Reportagem e Entrevista

• Estrutura de uma Reportagem Infantil

• Leitura de Reportagens Infantis e Localização de Informações

• Conceitos Básicos de Entrevista

• Comparando Reportagem e Entrevista + Localização de Informação

• Fato x Opinião em Textos Jornalísticos

• Planejamento da Pequena Reportagem Sobre a Escola

• Produção Escrita da Reportagem

• Revisão e Correção da Pequena Reportagem

• Apresentação Oral das Reportagens

• Técnicas de Entrevista – Elaboração de Perguntas

• Simulação de Entrevistas em Duplas

• Análise de Entrevistas Reais e Técnicas Avançadas

• Escrita do “Texto de Entrevista” – Rascunho

• Finalização do Texto de Entrevista

• Revisando Formato Jornalístico (Manchete, Lide, Corpo)

• Uso de Software ou Cartolina para Diagramar

• Finalização do “Jornal da Turma”

• Apresentação Oral Tipo “Telejornal” – Ensaios

• Apresentação Oral Tipo “Telejornal” – Execução

• Avaliação de Leitura e Interpretação (Textos Jornalísticos)

• Avaliação de Produção (Reportagem/Entrevista)

• Correção e Devolutiva das Avaliações

• Reforço Direcionado

• Fechamento da Unidade (Reportagem/Entrevista)

• Introdução a Textos de Divulgação Científica

• Leitura Profunda de Texto Científico e Vocabulário Específico

• Comparando Dois Textos de Divulgação Científica

• Questionário sobre Texto Científico – Enfoque na Organização de Dados

• Encerramento de Leitura de Textos de Divulgação Científica

• Introdução à Pesquisa Orientada (Tema de Ciências ou Estudos Sociais)

• Coleta de Informações – Pesquisa em Fontes

• Organização de Dados em Tabelas/Diagramas

• Produção de Verbetes de Enciclopédia ou Pequenos Relatórios (Introdução, Desenvolvimento, Conclusão)

• Revisão Coletiva dos Verbetes/Relatórios e Fechamento do Bloco

• Introdução à Produção de Verbetes ou Relatórios

• Planejamento do Verbetes/Relatório (Escolha de Tema e Estrutura)

• Redação do Verbetes/Relatório – Introdução e Desenvolvimento

• Concluindo e Revisando o Verbetes/Relatório

• Socialização dos Verbetes/Relatórios e Revisão Coletiva Final

• Planejamento da Apresentação Oral e Seleção de Recursos

• Produção de Cartazes ou Slides (Recursos Multimídia)

• Finalização dos Recursos Multimídia e Ensaio da Apresentação

• Apresentação Oral dos Resultados (Exposição em Sala)

• Conclusão das Apresentações e Fechamento do Bloco

• Avaliação de Leitura (Textos Expositivos)

• Avaliação de Produção (Verbetes, Relatórios)

• Correção e Devolutiva das Avaliações

• Fechamento e Reforço Personalizado

• Encerramento e Fechamento do Bloco (Avaliações e Reforço)

• Introdução a Histórias em Quadrinhos (HQs) e Tirinhas

• Onomatopeias, Expressões e Personagens em HQs

• Leitura Compartilhada de HQs em Grupo

• Roteiro para Produção de HQ Curta (Planejamento)

• Desenho e Rascunho da HQ Curta (Foco em Pontuação de Diálogos e Ortografia)

• Introdução ao Planejamento de uma HQ Curta

• Desenhando a HQ Curta – Rascunho dos Quadrinhos

• Revisão e Foco em Pontuação de Diálogos e Ortografia na HQ

• Versão Final e Socialização da HQ Curt

• Conclusão e Reflexão sobre HQs Produzidas

• Introdução às Crônicas Infantis

• Leitura de Crônicas Infantis – Identificação de Narrador

• Leitura de Crônica – Identificação de Tempo e Espaço

• Comparação de Duas Crônicas – Foco em Narrador, Tempo e Espaço

• Encerramento: Leitura de Crônicas e Identificação de Narrador, Tempo, Espaço

• Introdução às Diferenças entre Crônica e Texto Dramatizado

• Escolha de Gênero e Planejamento: Crônica ou Texto Dramatizado

• Redação Inicial da Crônica ou Texto Dramatizado

• Conclusão e Revisão do Texto (Crônica ou Dramatizado)

• Apresentação e Socialização das Crônicas ou Textos Dramatizados

• Avaliação de Leitura (HQ ou Crônica)

• Avaliação de Produção (Crônica ou HQ)

• Correção e Devolutiva das Avaliações (Leitura e Produção)

• Reforço Personalizado: Revisão de Erros Mais Frequentes

• Fechamento e Síntese do Bloco (Avaliações, Reforços)

• Revisão Sistemática de Ortografia – Foco em Sufixos

• Revisão de Dígrafos Complexos (ch, lh, nh, gu, qu)

• Exercícios Avançados de Ortografia: Sufixos + Dígrafos Complexos

• Oficina de Correção: Textos Curtos com Erros de Ortografia

• Encerramento do Bloco de Ortografia: Síntese e Apresentação de Dicas

• Revisão de Pontuação em Discursos Diretos (Travessão)

• Uso de Vírgulas em Enumerações

• Oficina de Texto Focando Coesão – Uso de Pronomes

• Oficina de Texto Focando Coesão – Uso de Conectivos

• Aplicação Geral: Pequeno Texto Unindo Pontuação, Coesão, Ortografia

• Apresentação do Projeto Final: “Livro” ou Portfólio de Gêneros

• Edição dos Textos Selecionados (Ortografia, Pontuação, Formatação)

• Diagramação e Criação de Capa para o “Livro” ou Portfólio

• Finalização do Portfólio e Preparação para Apresentação

• Apresentação Final do “Livro”/Portfólio e Encerramento do Projeto

• Planejamento do Evento Final (Exposição, Sarau ou Feira Literária)

• Ensaios e Preparações para o Evento (Exposição/Sarau)

• Últimos Ajustes e Montagem do Espaço para o Evento

• Dia do Evento (Exposição, Sarau, Feira Literária)

• Avaliação Global das Competências de Leitura, Escrita e Oralidade

• Avaliação Final de Leitura

• Avaliação Final de Produção Textual

• Entrega de Portfólio e Devolutiva das Avaliações

• Autoavaliação do Aluno

• Fechamento do Ano Letivo: Reflexão e Confraternização

OBJETIVOS

• Esta apostila apresenta os planejamentos de Português para o 4º ano do Ensino Fundamental, abrangendo todos os dias letivos do ano. Nosso principal objetivo é facilitar o trabalho do professor, garantindo que ele possa focar sua carga horária no que realmente importa: a prática pedagógica em sala de aula.

  Sabemos que muitos professores enfrentam uma carga excessiva de planejamento fora do horário remunerado. Pensando nisso, estruturamos planos de aula completos e organizados, com todos os conteúdos distribuídos ao longo do ano letivo, de forma equilibrada e conforme a BNCC. Dessa forma, garantimos mais tempo, menos sobrecarga e um ensino estruturado e eficiente para professores e alunos.